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    河北11选5前三组:不进位乘教案

    教案 时间:2018-11-13 我要投稿
    【彩票11选5 www.4x8g.com - 教案】

    彩票11选5 www.4x8g.com   教学目的

      1.使学生理解一位数乘整十数的口算方法并能正确的进行口算。

      2.使学生理解一位数乘两位敷的(不进位),笔算方法,初步学会一位数乘两位数(不进位)笔算。

      教具准备

      例题插图,教学课件。

      教学过程

      一、铺垫引入

      1.口算:

      2X 3 7X4 6X5 5X 9

      2.口答:

      20是( )个十

      60是( )个十

      8个十是( )

      16个十是( )

      3.揭示课题。

      在这些知识的基础上,我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领,(出示课题:乘法)

      二、教学几十乘几的口算乘法

      1.教学例题。

      (1)出示例题图,引导学生观察。

      提问:大象在干什么,每头大象运了多少根木头?有几头大象?

      (2)提问:3头大象一共运了多少根?

      请学生们相应地列出算式。

      (3)组织小组讨论各自的算法,并在全班进行交流。

      重点讲评:

     ?、俅油贾锌梢钥吹?,每头大象运20根木头,也就是2个l0根,3头大象一共运的木头根数是6个十,也就是60。

     ?、?0也就是2个十,2个十乘3得6个十,也就是60。

      (4)比较几种算法,得出自己觉得比较简便的方法来说一说20X 3=60的计算过程。

      2.教学试一试。

      (1)出示试一试中的问题,请学生列出算式,算一算。

      (2)指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的。

      3.完成“想想做做”第l题。

      (1)出示第一题的四组题,请学生们3观察。

      提问:以下几题,你打算竖着做,还是横着做?

      (2)学生们练习:

      提问:你们为什么都选择竖着算?

      (2)小结:在口算几十乘几时,我们可以把几十看作几个十,与几相乘后得到的是几1几个十,这样利用表内乘法口诀就能口算出得数。

      4.练习。

      40X 2 60X3 70X 4 50X3

      三、教学不进位笔算乘法

      1.教学例题。

      (1)出示情境图

      提问:小猴在干什么?它们摘的情况怎样?

      2只小猴一共采了多少个桃?

      学生自己列式算一算(可以用加法,也可以用乘法。)

      (2)请学生们说一说自己的算式及算法。

      着重评讲:在计算14X 2时,先把10和4分别和2相乘,再把两次乘得的积20和8合起来就得到了28。

      (3)说明:按这样先分开乘再相加的方法,也可以运用到乘法的竖式计算中,下面我们一起来研究一下如何笔算14~2。

      (4)出示14X 2,说明用笔算要先写出横式,再列竖式。

     ?、偎得鳎菏揭刃闯撕徘懊娴氖?,再写乘号和另一个乘数。

      提问:写竖式时要注意什么?(数位对齐。)

     ?、谔嵛剩焊詹趴谒?4~2是分几步算的?

      说明:笔算乘法14~2时也要分两次来算,但要从个位算起。

     ?、厶嵛剩焊鑫簧霞赋思傅眉?说明:8要与个位对齐,并板书。)

      提问:再算几乘几?为什么这时是与“l0”相乘;而不是“1”?得多少?(强调:十位上的“1”表示1个十,与2相乘得到2个十,是20。说明:20的“2”对齐十位写,“0”对齐个位写,板书为20。)

     ?、芴嵛剩鹤詈笏闶裁?(将两次积相加,得28,并板书。)

      (5)请学生们口述笔算的过程,先算什么,再算什么,最后怎么算。

      说明:为了便于计算,笔算的竖式一般写成

      1 4

      X 2 (说明书写位置,并板书。)

      2 8

      请学生们看着竖式说一说笔算过程。

      2.教学试一试。

      (1)出示3X21。请学生读题。

      说明:3X21写竖式时写成竖式的形式,计算比较方便。

      (2)学生们计算,指名说一说笔算过程。

      (3)指导学生们用再乘一遍的方法验算。

      3.完成“想想做做”第2题。

      (1)提问:笔算乘法要从哪一位乘起?

      (2)学生们练习,指名板演。

      (3)检查时,口述笔算过程。

      提问:与十位上的数相乘得到的积为什么要与十位对齐写?

      说明:笔算乘法,要从个位乘起,乘到哪一位积就对齐哪一位写。

      四、巩固练习

      1.完成“想想做做”第3题的第一行4题。

      (1)学生们分组笔算,指名板演。

      (2)请学生们分别说说笔算过程。

      提问:在笔算这些乘法时要注意些什么?

      2.完成“想想做做”第6题。

      (1)学生理解图意,解答第(1)、(2)个问题。

      (2)完成第(3)问,引导学生用估算的方法来估计够不够。

      (3)完成第(4)问。

      五、课堂作业

      课本第78页,“想想做做”第3题第二横行第4、5题。

      第一课时作业设计

      一、口算下面各题。

      2X6= 3X7= 4X 3=

      20X6= 30X7= 40X 3=

      6X5= 8X3= 5X3=

      60X 5= 8X30= 5X30=

      40X2= 70X2= 8X40=

      60X 3= 5X30= 90X2=

      1X 90= 4X 60= 30X9=

      80X 2= 7X2= 6X70=

      二、列竖式计算下面各题。

      22X4= 42X2=

      31X 2= 12X3=

      2X41= 3X13=

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