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    彩票11选5:《两位数减一位数、整十数不退位》教案范文

    教案 时间:2018-11-13 我要投稿
    【彩票11选5 www.4x8g.com - 教案】

    彩票11选5 www.4x8g.com   教学目标:

      1.使学生理解并掌握的口算方法,正确熟练地进行口算.

      2.初步培养学生的动手操作能力、运用知识迁移的学习能力和观察、比较、概括的能力.

      3.培养学生良好的计算习惯,激发他们学习数学的兴趣.

      教学重点:

      理解两位数减一位数、整十数的算理.

      教学难点:

      区分两位数减一位数和两位数减整十数的口算方法.

      教学过程:

      一、复习导入

      1、填空:54是由( )个十和( )个一组成的.

     ?。?)个十和( )个一组成68。

      54=50+( ) 68=8+( )

      2、口算:30+(7-2)= 70-40+5=

      40+(9-5)= 50-40+3=

      17-3= 15-10=

      问:你是怎样口算17-3和15-10的?

     ?。?7-3=?先算7减3等于4,再算10加4等于14.)

     ?。?5-10=?先算10减10等于0,再算0加5等于5.

      或想:15是由10和5组成的,去掉10就剩5,所以15减10等于5.)

      3、小结导入

      十几减几、十几减十的题目,同学们会算了,那么如果把十几换成几十几,也就是任意一个两位数,你还会计算吗?今天我们就来学习两位数减一位数、整十数的口算.(板书课题:两位数减一位数、整十数)

      二、探究新知

      1、教学例1的36-2=

     ?。?)师:下面就请你自己算一算这道题,可以先用小棒摆一摆.

     ?。?)学生自己研究36-2=?

     ?。?)学生汇报自己是怎样做的.(可以边演示学具边说明)

      教师板书:

      a。用数数的方法(从36往前再数两个数:35、34.)

      b。先算6减2等于4,再算30加4等于34.

     ?。?)问:为什么先用6减2,用十位上的3减2行不行?为什么?

     ?。ㄒ蛭醯氖?个一,不是2个十,所以要用个位上的数去减.)

      学生说明理由.

      问:你比较喜欢哪种方法?为什么?

     ?。ǖ诙址椒ū冉虾?,如果36减去的数比较大,再用数数的方法就太麻烦了.)

     ?。?)老师演示课件“”第1步,学生练习说36-2的计算过程.

     ?。?6减2等于几?先用个位上的6减2等于4,再用30加4等于34.)

      2、教学例1的36-20=

     ?。?)师:刚才,同学们自己探索出了36-2的计算方法,如果把题目中的2改成20,该怎样计算呢?(板书:36-20=)

      下面就请同学们自己算一算这道题,可以先用小棒摆一摆.

     ?。?)学生试算36-20=?(可以借助小棒摆一摆)

     ?。?)学生汇报,老师板书:

     ?。?)用倒着数数的方法(十个十个地数:35、34.)

     ?。?)先算30减20等于10,再算10加6等于16.

      问:这道题为什么要用30减20,不用个位上的6去减了?

      学生说明理由.

     ?。?)老师演示课件“”第2步,学生说36-20的计算过程.

     ?。?6减20等于几?先用30减20等于10,再用10加6等于16.)

      3、比较:

     ?。?)同学们自己探索出了36-2和36-20的计算方法,这说明你们很会学习,老师要奖励给你们集体一颗智慧星(在黑板上贴出一颗金星).下面请同学们仔细观察这两道题,说一说这两道题在算法上有什么相同的地方和不同的地方?

     ?。?)小组讨论,然后集体交流.

     ?。ㄏ嗤悖憾家驯患跏?6分成30和6.

      不同点:减2要从个位数里减,减20就要从十位数里减.)

      强调:相同数位上的数才能直接相减.

      三、巩固练习

      1、教材第57页做一做的第1题.

      学生独立完成,然后订正.

      比较:这两道题中的减数有什么不同?减的方法有什么不同?

     ?。ǖ?题减去的是3个一,要从被减数的个位去减.第2题减去的是2个十,要从被减数的十位去减.)

      2、一组一组地出示口算卡片:56-3=47-4=99-9=

      56-30= 47-40= 99-90=

      同桌对算.

      3、口算比赛:看谁算得又对又快.(前五名同学发“小红花”)

      学生独立完成做一做的第2题和第3题

      2.57-3= 99-6= 89-7=

      65-4= 48-5= 26-2=

      3.30-10= 50-20= 76-40=

      38-10= 57-20= 95-70=

      四、课堂小结

      今天,我们一起研究了什么问题?板书:(不退位)

      问:做这样的题目要注意什么?(只有相同数位上的数才能直接相减)

      五、作业

      完成教材第58页练习十四的第2题.

      2.53-50= 69-40= 85-4=

      89-70= 96-60= 78-5=

      板书设计:

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