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    河北十一选五top10遗漏:关于《落花生》的教学设计

    教学设计 时间:2018-11-13 我要投稿
    【彩票11选5 www.4x8g.com - 教学设计】

    彩票11选5 www.4x8g.com   教学目标

      1.掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用居然造句。

      2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。

      3.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。

      4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

      教学重难点

      1.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。

      2.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。

      教学时间:两课时

      一、激趣导入

      1.启发谈话:同学们,你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。

      2.教师板书课题,学生齐读课题。

      3.落花生就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它落花生呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?

      4.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。

      二、初读课文,整体感知

      1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。

      2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。

      3.用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。

      4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。

      5.默读课文,思考:课文围绕落花生讲了哪些事?

     ?。á僦只ㄉ?、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)

      教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。

      三、学习课文的第一、二部分

      1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方。

      2.汇报交流。

     ?。?)说一说你都读懂了什么?

     ?。?)质疑、解疑。

     ?、倏偈鞘裁匆馑??为什么不说开发出一块空地?

     ?、诰尤灰淮试趺蠢斫?,你能找一个和它意思相近的词吗?

      3.指导感情朗读。

      四、布置作业

      1.熟读课文。

      2.预习课文的第三部分。

      第二课时

      一、复习引入,交待探究目标

      1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

      2.这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情,还要学习作者表达思想的方法。

      二、深入探究课文的第三部分

      1.默读课文,想一想这部分课文讲了几层意思?

      讲了两层意思,第一层(3-11自然段)讲议论花生的好处。第二层(12-15自然段)讲从谈花生到论人生。

      2.自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解,体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。

      3.小组讨论交流。

      4.全班交流,教师引导。

     ?。╨)体会第一层意思(重点理解父亲的话)

     ?、偻队俺鍪靖盖椎幕?。

     ?、谥该粮盖椎幕?,然后完成如下填空:

      父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物,父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________,但是和________相比,还是_______最可贵。

     ?、鄯治龈盖椎幕?,学生议答。

      a.爱慕是什么意思?什么是爱慕之心?

      b.父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的?

      c.什么是最可贵?父亲为什么认为花生最可贵?(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头,炫耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。)

      d.学生再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。

     ?。╝)花生好、桃子、石榴、苹果不好。()

     ?。╞)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。()

     ?。╟)我们不需要外表美。()

     ?、芙淌Γ罕究沃懈盖子没ㄉ易?、石榴、苹果相比,是仅就果实是否露在外面这一点来比较,突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格,并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。

     ?、萆钪杏忻挥衅渌挛锶萌艘患蜕街牡??有没有具有花生品质的其他事物?你能用上爱慕一词吗?

     ?。?)体会第二层意思

      过渡:父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,父亲仅仅是说花生吗?

     ?、偻队俺鍪靖盖椎幕?。

     ?、谘攵?,谈理解。

     ?。ǜ盖滓己⒆犹富ㄉ哪康氖俏寺廴松?,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人。)

     ?、劢淌Γ焊盖椎幕昂⒆用敲靼琢寺??从哪儿看出来?

     ?、芾斫馕宜档幕埃?/p>

      a.齐读

      b.讨论交流

      体面什么意思?什么叫只讲体面?什么是有用的人?有用的人和花生有什么联系?

      c.你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。

      d.我们要做什么样的人?

      5.分角色有感情地朗读课文的第三部分。

      三、分清课文的主次

      1.按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。(思考?练习2)

      种花生→()→()→()

      2.思考:从种花生到收花生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?作者为什么要这样安排?

      四、总结全文

      1.分角色朗读课文。

      2.读了这篇课文,你想说点什么?把你的想法和同学们交流。

      3.总结:课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生好处的谈论,说明要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人??挝脑诮彩龅氖焙蛑鞔畏置?,把次要内容写得比较简略,把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

      五、延伸拓展

      人们常常从某种事物的特点上,体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗?

      六、巩固识字,记忆生字,读写词语

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