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    终于破了11选5出号规律:九年级化学第五单元课件

    课件 时间:2018-02-19 我要投稿
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    乐彩网湖北快三 www.4x8g.com   化学是九年级才开设的一门课程,下面就是小编为您收集整理的九年级化学第五单元课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

      九年级化学第五单元课件

      一、知识教学点

      1、化学研究的对象。

      2、物理变化和化学变化。

      3、物理性质和化学性质。

      二、重、难点

      1、重点:物理变化和化学变化的概念及其应用。

      2、难点:如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

      3、疑点:物理的变化与物质的性质的区别。

      三、教学步骤

      (一)明确目标

      1、常识性介绍化学研究的对象。

      2、初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别,并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化

      3、初步了解物理性质和化学性质。

      (二)整体感知

      作为启蒙化学课的绪言对“什么是化学”,“为什么要学化学”,“怎么学习化学”等问题作出了贴切的回答,借以引起学习者对本学科的兴趣、爱好,使学生产生一个具有良好动机的学习开端。

      (三)教学过程

      利用现代化的教学手段,可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”(北京西城电教馆,17分钟),也可利用幻灯片引入新课,或由学生自己搜集资料,如:化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等,由学生的发言引入新课。

      [教师设疑]:化学是研究什么的?

      [学生讨论]:化学是研究什么的?

      [讲解]:以空气、水为例说明化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律

      的基础自然科学。

      [板书]:一、化学是研究什么的?

      1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

      [讲解]:化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学实验知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。

      [教师活动]:下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色,状态,并列表记录。

      [演示实验]:演示[实验1]:水的沸腾、[实验2]:胆矾的研碎、[实验3]:镁带的燃烧、[实验4]:加热碱式碳酸铜(实验过程中边实验边讲解仪器的名称)

      [学生活动]:描述并记录实验现象。

      [板书]:2、观察实验的方法:变化前的颜色、气味、状态,变化时发生的主要现象(如发光、发热等),变化后生成物的颜色、气味、状态。

      [提问]:实验1、2有什么共同特征?实验3、4有什么共同特征?

      [教师活动]:引导学生小结物理变化与化学变化的概念。

      [板书]:二、物理变化和化学变化

      1、物理变化:没有生成其它物质的变化。

      2、化学变化:变化时生成其它物质的变化。

      [讨论]:这两种变化有什么本质区别和联系?

      [板书]:

     ?。?)特征:变化是生成其他物质。

     ?。?)现象:发热、发光、变色、发出气体、生成沉淀等等。

     ?。?)与物理变化的联系。

     ?。?)用文字表达式表示化学变化:

      a、镁在空气中燃烧:

      点燃

      镁和氧气———→氧化镁

      b、加热碱式碳酸铜:

      点燃

      碱式碳酸铜———→氧化铜+水+二氧化碳

      [讲解]:在化学变化过程中除生成其他物质外,还伴随发生一些现象,如发光、放热、

      变色、放出气体、生成沉淀等。这些现象常??梢园镏颐桥卸嫌忻挥谢П浠⑸?,但不能作为判断一个变化是不是化学变化的根据。

      [讨论]:判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么?

      [练习]:口答课本第5页习题1、2。

      [讲解]:通过四个实验.我们知道水沸腾时能变成水蒸气,而水蒸气遇冷又能凝结成

      小水滴,胆矾是蓝色的晶体,镁带在空气中能燃烧,碱式碳酸铜受热能转化成三种物质,这些都是物质本身特有的属性,即物质的性质,引出物理性质和化学性质的概念。

      [板书]:三、物理性质与化学性质

      1、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜色、气味、状态、沸点、硬度、密度、溶解度等。

      2、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、热稳定性、氧化性等。

      [讨论]:判断下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化?哪些是物理性质?哪些是化学性质?

      A、铜绿受热时会分解;

      B、纯净的水是无色无味的液体;

      C、镁条在空气中燃烧生成了氧化镁;

      D、氧气不易溶于水且比空气重;

      E、木棒受力折断。

      [板书]:四、为什么要学习化学?

      [学生活动]:阅读课本第3、4页内容,讨论:为什么要学习化学?阅读课本第4页内容,了解化学工业的过去与现状。

      [板书]:五、如何学好初中化学?

      注意学习化学的方法(抓好预习、听讲、复习、作业四个环节),重视并做好化学实验。

      1、预习指导:做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题。

      2、听讲:边听、边观察、边思维、边记忆,争取在课堂学会。

      3、复习:巩固所学知识。

      (四)总结、扩展

      区别一种变化是物理变化还是化学变化,关键(依据)是看在变化中是否生成了其他物质。物理变化只是物质的状态或外形发生改变,没有生成其他物质;而发生化学变化的特征是在变化中生成了其他物质。

      四、布置作业

      复习课本1—4页,划出概念和记忆要点。

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