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    11选5每期7码必出无马:西师大版小学课件

    课件 时间:2018-03-25 我要投稿
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    彩票11选5 www.4x8g.com   教学计划对教师们的教学工作来说是一个很重要的准备!下面是有小编为你整理的西师大版小学课件,希望能够帮助到你!

      西师大版小学课件

      一、学情分析

      本学期我担任一年级的数学教学工作,共有学生50人。由于刚刚跨入小学校门,孩子们对很多事情还没有概念,比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小,课堂上很难坐住,喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处,我发现他们对数学有着浓厚兴趣,相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

      二、教材分析

      本册教材一共分为七个单元:1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。

      本册教材是义务教育课程标准实验教科书,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

      三、教学目标

      1、知识与技能领域

      经历从日常生活中抽象出20以内数的过程,认识20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加、减法;

      经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过程,了解这些常见的几何体;

      2、数学思考领域

      学生能运用生活经验,对20以内数的信息做出解释,并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简单现象;

      学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中,发展空间观念;

      初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

      3、解决问题领域

      学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识;

      初步了解到同一问题可以有不同的解决办法;

      有与同伴合作解决问题的初步体验;

      4、情感与态度领域

      对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动;

      能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心;

      可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系;

      经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性;

      能够发现数学活动中的错误并及时改正。

      四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用;

      四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的(数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,而知识与技能的学习必须以有利于其它目标的实现);学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”的发展比单纯在“知识与技能”方面的发展更为重要。

      四、本册教材编写的基本特点

      1.教学素材来源于学生的现实,让学生在具体的情境中学习数学。

      现实的——与学生直接相关的,发生在学生身边的,见到的,听到的,感受到的;

      学生愿意思考,乐于接受;

      引入数学问题(如P7例1、P18例1);

      引导学习思路(如P71第11题);

      激发学习兴趣(如P26例1、P54主题图)。

      2.提供探索空间,引导儿童独立思考与合作交流。

      数学知识不宜以定论的形式出现,培养儿童的问题意识(如P10例1、P81主题图);

      充分运用学生已有的知识和经验,为学生自主探索搭建认知平台(如P17第9题);

      体现开放性和多样化,让学生充分的动手实践,自主探索(如P8例4,P36例3);

      把合作交流作为学习行为与学习要求(P16第8题,P89第3题)。

      3.内容呈现直观形象,课堂活动丰富多彩。

      让学生亲近数学,了解数学,喜欢数学,乐于学习数学;卡通、漫画、图片、表格为主,文字以对话出现。

      有利于学生“(动作)感知——表象——概念(符号)”

      课堂活动

      作用:提供更多的动手实践,讨论交流的机会;

      课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区别;

      主要形式:操作、游戏等。

      4.实践活动,特色鲜明。

      个体与集体结合,分散与集中结合

      P16第8题、P62第4题,认识周围的数、我有一双小巧手。

      贴近儿童生活,注意适用性与开放性;

      展现过程,有一定的操作性。

      5.体现学法,利学利导

      动手实践、自主探索、合作交流是学习学生数学的重要方式;

      数学学习活动应当是一个生动活泼,主动和富有个性的过程;

      ——展示知识的发生、发展过程;

      ——展示儿童的思维过程;

      ——允许儿童采用自己认为合适的方法和策略解决问题。

      认真听讲,课堂练习、课后作业仍然是重要的学习方式。

      6. 注重数学文化,培养数学兴趣

      数学文化是数学学习的重要资源;

      数学文化包括数学简史,数学趣闻,数学家的故事,数学的影响……

      体会数学对人类社会发展的作用,激发学生学习数学的兴趣。

      (本册两个数学文化:P58“分类”和P80“阿拉伯数字的由来”)

      五、教学重、难点

      本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生认数和计算的开始,是学习较大数的认识与计算的基础,是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。

      难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法,这是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

      六、教学措施

      1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

      2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

      3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

      4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

      5、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。


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